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中评观察：“台独教育”对青年的递进影响

http://www.CRNTT.com   2023-03-28 00:05:57

实现两岸和平统一的心理基础是台湾民众的“中国国家认同”。 　　中评社香港3月28日电/闽南师大历史地理系学生锺鸿、闽南师大两岸一家亲研究院名誉院长王建民教授在中评智库基金会主办的《中国评论》月刊2月号发表专文《岛内“台独教育”发展演变与对青年“国家认同”的递进影响》，作者认为：实现两岸和平统一的心理基础是台湾民众的“中国国家认同”，而正处于思想萌发和激进时期的台湾青年在思想上的“国家认同”，对于实现两岸和平统一具有重要的意义。社会科学教育与国家认同观的形成有紧密的关系，台湾教育政策的变迁对民众的“国家认同”观产生了重大影响。扭曲真相、重塑认同、歪曲史观的“台独教育”割裂了两岸精神纽带，解构了“一个中国”的根基。因此为早日实现两岸和平统一，加强文化沟通和教育，阐述中国共产党和中国政府在新时代推进实现祖国统一的立场和政策，塑造台湾青年正确的价值观和历史观具有重要意义。文章内容如下： 　 　　台湾民众的“中国国家认同”是实现两岸和平统一的心理基础。几十年来，台湾民众的“中国人认同”不断下降，尤其是台湾新生代的“中国意识”退化严重。①台湾青年群体的国家认同分歧逐渐减少，即以“台湾认同”替代“中国国家认同”的情况逐渐增多，“台湾人”认同成为自我身份认定的主流。②而台湾问题涉及中国主权和领土完整，因此解决台湾问题需从文化教育入手，溯本求源，寻找两岸文化的共同点。习总书记在纪念辛亥革命110周年大会上强调：“两岸同胞都要站在历史正确的一边，共同创造祖国完全统一、民族伟大复兴的光荣伟业。”青年之教化需要从教育抓起，本篇从国家认同的角度下审视台湾教育政策的变化，聚焦主流意识形态对台湾青年思想肇建的作用，并提出合理的对策，望对实现两岸和平统一发挥借鉴意义。 　　一、台湾教育主导思想历史演变与“台独教育”发展脉络 　　1895年日本通过《马关条约》占领台湾后成立了主管教育的“学务部”，开始实施以“同化主义”为核心的教育方针，试图在台湾构建与日本本土相类似的教育制度，并主要指向于日本“皇民”身份的认同教育，从而更好地为日本服务。且从1937年起，台湾所有公立学校统统取消中文课程，中文报纸停刊，不断强化日本对台湾的文化殖民。

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