沪青教师双向交流，改进传统教学模式，促进学生健康成长、全面发展
高二（3）班的一堂化学课摆起了擂台赛：班里学生分成6组，各派1名代表上台，3人快速出题，3人快速应答，结合问题书写化学方程式。既比速度，也比书写规范和细节。
台下，6组学生你一言我一语，互相“找错”，也互相帮助。随着倒计时铃声响起，橙子、苹果、西红柿、柠檬等奖品，一一分发到学生手中。
这一场比赛的奖品，随即转化为下一场比赛的实验物品。班里学生班玛仁增和其他同学配合，将几根带有导线的铜片和锌片依次插入水果，连接其间的小灯泡随即闪闪发光，引得现场掌声阵阵。
来自上海市格致中学的援青教师周全循循善诱，为学生们讲解原理：水果中的酸性汁液相当于电解质溶液，铜片是正极，锌片是负极，电子通过导线从负极流向正极……
传统讲授式教学以“教”为主，教师与学生间缺少互动。来果洛西宁民族中学工作以后，周全带来了互动式教学理念，更侧重双向交流，寓学于趣，寓教于乐。
2013年以来，各援青省市先后选派各级各类近2000名教师赴青支教，培训青海本地教学管理、教研人员和骨干教师8000余名，指导推动370余所中小学校与青海中小学校建立结对帮扶关系。
上海部分中学与包括果洛西宁民族中学在内的多所青海本地中学签订对口帮扶协议，2016年以来先后派出4个批次38名援青教师，同时接收逾700人次的青海本地教师赴沪交流培训。
2023年，果洛西宁民族中学语文教师黄荣荣来到上海，在上海市大同教育集团跟岗学习了两个多月。一堂高中语文示范课，让她印象深刻。
“假如你去旅行，需要找一名同伴，是选择李白还是杜甫？”在讲解古诗《梦游天姥吟留别》和《登高》的课堂上，老师提问。
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