两年前，当时15岁的迪洛带着果洛西宁民族中学的录取通知书，迎着蒙蒙晨雾，踏上从家乡果洛藏族自治州甘德县开往西宁的大巴车。
早晨7点发车，8个多小时车程，迪洛激动得一路都没有打盹。第一次到西宁，回想起当时场景，迪洛记忆犹新：“很高的楼、很多的车、很宽的马路，城市很漂亮，学校更漂亮！”
迪洛的家在甘德县下贡麻乡索合青村，村民们居住分散，户与户之间有时相隔几重山。从家到迪洛曾经就读的下贡麻乡寄宿制中心小学，40多公里路，骑摩托车一般要近2个小时，遇到恶劣天气，时间甚至翻倍。
“舅舅每个月接送我一次。”迪洛回忆，冬天尤其难走，遇上下雪，羊肠小道冻成了一条冰带子。风雪刮在脸上，很疼，她便把头埋在舅舅的衣服后襟里。
到了夏天，迪洛的父母要把牛羊赶去夏牧场，她上学的路程因之增加了一倍。“每次到学校，下了车，脚都是麻的，得慢慢走一会儿才能缓过来。”迪洛说。
由于地理环境等因素，地处青藏高原腹地的果洛州教育水平、师资条件相对落后。果洛州教育局局长久迈旦增坦言，到基层调研时，上学远、升学率不高等教育问题，是村民们反映很突出的问题。
民有所呼、我有所应。2010年，党中央、国务院作出对口援青重大决策部署，北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等6个省市对口支援青海6州。10多年来，各相关部门、省份积极响应，安排帮扶资金近27亿元，帮助青海实施新建、改扩建各类幼儿园项目3184个、中小学项目3035个。
果洛西宁民族中学就是援建项目之一。
对口援建果洛州的上海市援青团队，在多年帮扶中发现，自然地理条件是限制当地教育事业高质量发展的重要因素。他们把目光瞄向省会西宁——这里气候更温润，交通更便捷，对教师的吸引力更强，孩子们的学习生活条件更好。
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