而这种乱象所破坏的，首先就是教育公平的某种秩序性。成绩优异与否、家境优渥与否，都不该左右这一公平。学校有义务去保证，每个孩子得到的教育资源都是平等的。而显然，按是否购买平板电脑将学生分在“智慧班”和“普通班”，恰恰用一种自以为智慧的“普通”标准击穿了这一底线。
如果说，曾经按成绩高低分班，尚且有那么一些激励学生努力上进的意味，那如今按“平板”分班意味着什么？不是我比你成绩好，我就能进“智慧班”，而是我家比你家有钱，我父母比你父母更舍得这8800块钱，我就能进“智慧班”。在孩子们还普遍对金钱没有更成熟观念的时候，他们就被无形灌输了这样一种思维，即有钱就能拥有更优秀的老师和更便捷的网络资源。这种导向下的教育，给孩子们心里播下的是怎样的种子，想必大家都不难想象。
事关教育无小事。无论其他学校是否还存在有未被曝光的“变相收费分班”等问题，都应以此来警醒反思：何为教书育人，何为教育公平，何为真正的为学生好？（来源：光明日报客户端 作者：邢妍妍） |
