笔者以为，解读“孝道”文化中的对等尊重原则，应当基于换位思考和推己及人的思维，它应当包括长辈与晚辈的自尊和互爱，“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的人间博爱和报效国家、回报人民的感恩忠诚三个层次。但时下不争的现实是，“421”结构家庭中的独生子女，受到的是“众星捧月”的溺爱，“小皇帝”式的自私与任性让孩子不懂得理解、服从和尊重，遑论唯命是从的“愚孝”。
现在社会，培养孩子健全的人格受到家长们的重视。倡导和树立孝道，提升道德教育，重在身体力行。我们可以反对“洗脚”的单一形式，但不能排斥感恩教育。只有让父母懂得平等待人的育儿之道，让孩子常怀知恩图报的敬老之心，社会才会有和谐融洽的代际关系，也才会培育出一代满怀爱心、有责任感的“中国娃”。（时间：8月22日 来源：新华网） |
