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北大校长“美国教育一塌糊涂”论说明了什么

http://www.CRNTT.com   2011-12-26 14:33:26

图/焦海洋 　　中评社北京12月26日讯／12月24日上午，北大校长周其凤在长沙市一中举行演讲。他称美国的教育一塌糊涂，每一任总统都不懂尊重人，总把自己的意愿强加于别人。他认为中国的教育很成功，理由是中国经济多年来都在飞速发展。（12月25日《潇湘晨报》）周其凤此番话一经披露立刻引起热议。 北大校长称美国教育一塌糊涂有何目的    2011年12月26日10:23 来源：荆楚网  作者：高亚洲  　　12月24日上午，北大校长周其凤在长沙市一中举行演讲。他称美国的教育一塌糊涂，每一任总统都不懂尊重人，总把自己意愿强加于别人。他认为中国的教育很成功，理由是中国经济多年来都在飞速发展。（12月25日新华网） 　　中美教育，到底那个牛逼？本是个仁者见仁，智者见智，或者说是个显而易见的问题，作为“中国最好的大学”的掌门人周其凤先生，有着丰富的教学管理经验，对中美教育做出评价，虽不至绝对的权威，但至少还是能代表某种权威的声音，本应具有一定的代表性，但从周校长的演讲来看，此番评价实在是连基本的公允都不存在，令人遗憾。 　　首先，我们可以看到，周校长在对中美教育的评价进行评价时，对美国教育完全是一副全盘否定的姿态，而把国内教育捧得高高在上，似乎他就是备受美国教育残害的苦大仇深者，据悉周校长曾在“教育一塌糊涂”的美国留学多年，在那拿到了硕士和博士学位，如此看来，周校长是不是特别悔恨当年去喝了洋墨水呢？这样带有明显得情感色彩的评价，虽然幷不过分，但如此强烈对比的评价，是否太过偏激，太不厚道，作为喝过洋墨水的“中国最好大学”校长，竟做出此番“非黑即白”评价，不禁让人怀疑，周校长的评价是否有足够的客观理性呢？ 　　其次，不妨再让我们看看周校长的评价依据。在他看来，美国教育失败，集中体现在美国总统不尊重人的特征上，而中国教育的成功在于对经济发展的贡献上。姑且先不论美国总统们是不是都是高高在上，都是飞扬跋扈的，也先不说今日中国经济发展成就与现行的教育有着多明显的线性关系，单就评价依据来看，就完全不客观，也不科学。为什么美国的教育要通过总统个人形象来体现，而中国的教育可以用 “经济成就”来评价呢？从教育的功能来看，最基本的功能在于开化民智，提高国民生产技能，望高处讲，教育还可以唤醒个人权利意识，实现个人自由、独立。学术一点的讲，教育可以实现个人发展功能和社会发展功能，但在层次上是存在差别的，一般来说，教育在实现个人发展功能之后，才能更好地体现社会发展功能。拿不同层次的实现功能进行比较，自然是不公允的。 　　再回到现实情况来看，不妨比较一下在现实中分别由中国和美国教育培养出来的官员们，谁更注重个人权利，尊重公民意愿，实在无须多言，再看看中美经济成就，美国多年的超级大国地位可不是盖的，这样的经济成就如果可以归功于教育成就，那么显然，美国教育幷不像周校长说的那样一塌糊涂。如果真是一塌糊涂，为何每年那么多国人还要挤破脑袋到大洋彼岸留学深造呢？ 　　周校长此番演讲，可能是带着营销目的而来，初衷无可厚非，但这样有失公允地评价很容易不攻自破，实在得不偿失，如果真要营销，不妨拿出真家伙，能和美国佬真正对阵了，那才是最上乘的营销方法。

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