台湾高教 全球化下如何生存

http://www.CRNTT.com   2009-11-13 10:41:48

台湾高等教育，过度扩张带来隐忧。 　　中评社香港11月13日讯／政治大学新闻所博士候选人游任滨今天在《中国时报》登出文章“全球化下的台湾高教”。作者表示：“全球化是趋势，但却也不可忽略了，与全球化同为一体的“在地化”的力量。最常见的例子，不外乎德国、法国、日本等其他非英语系国家成功的案例。他们的成功，在于深刻理解自身的文化，因为这样的理解，为他们带来各个领域创新的力量。反观我们的教育，我们所追求的全球化，所谓的“与世界接轨”，不过就是将各样的事物进行产业化、代工化，好紧密的缝合进入这全球资本主义的生产体系当中，我们并未改变全球的分工逻辑，于是乎边缘的继续边缘，出走的加速出走。难道我们不该重视文化在地化与主体性？”文章内容如下：   　　教育新闻及动态一直是笔者关注的焦点，而这阵子的新闻报导若非香港的大学来台湾抢学生，不然就是重金挖角教授的消息，又或者检讨台湾高等教育的竞争力。和台湾目前的高等教育相比，香港的大学不仅以英文授课，其论文数量、大学排行，似乎都较我们来得有“国际竞争力”。  　　这几年台湾高等教育的变化，不免令我们这些本地“土产”的博士生感到一丝的焦虑与茫然。特别是在人文科学的领域，既不像理工类型的学生有公司研发部门的出路，也不像法商的博士生有政府部门或商业体制的喂养；“本土”的人文学科博士，该何去何从，一直是我们心头上的一抹阴霾。  　　于是乎不管是学校为自己的博士生所办的各样讲座，还是私底下同学们消息的经验分享；几乎清一色围绕在告诉我们如何去获取教职，传授我们各样如何“卡位”的奇、正法门。奇的法门如果不是要我们提早找学校兼课，或是想尽方法与老师们打好关系；不然就是找翻译社将自己的论文翻成英文投国际期刊。正的法门则要我们在研究上能努力“生产”，最好一毕业就能“著作等身”，履历所列尽是“ＳＳＣＩ”。在教学上则是要能教统计、能教软体，还要加上全英文授课，更重要还要将学生打点好，教学评鉴尽是优良。  　　不知从何时开始，上述所列已成为高等教育的游戏规则；我们不在乎自己所生产的论文对社会有什么样的建设与影响，也不在乎能否培养学生具有一个关心社会，具独立思考的灵魂。我们只在乎在所谓的“学术圈”内“卡位”，然后不断的生产、复制只有这个圈子能够理解的事物。  　　美国历史学家罗素.雅柯比在其《最后的知识分子》一书中就谈到，因为高等教育的扩张，使得原本独立具批判性的“公众”知识分子被收编进入学院体制。他们不再需要广大的公众，学院的同侪是他们的读者；专题论文和学术刊物则是他们的媒体。  　　从目前的处境来看，台湾的知识分子也正经历相同的过程；但笔者认为，与美国相比，我们更为严峻的挑战却是来自全球化的威胁。这些年台湾的高等教育不断地强调国际竞争力，从大学到高中，纷纷鼓励学生到台湾之外交换游学；而政府也砸下大笔的银子，以奖学金利诱外国学生来台。  　　然而这样的政策却对提升国际竞争力没有多大用处。原因在于，一，在全球化的景况下，学生的选择也可以是全球性的，当我们一味强调英语授课，加上学费与生活费的高涨，高教学历的贬值；到台湾之外念书的经济效益，恐怕比留在台湾来得大，更何况社会普遍推崇洋墨水的迷思。于是，台湾社会中前段具有经济与知识能力的家庭，选择将小孩送到台湾之外的机会大幅提高，而后段的家庭却因为学费问题读不起私立学校。剩下来的中产阶级却可能因在地社会的Ｍ型化而消失殆尽。  　　此外，相较于国外名校所提供给外国学生的奖学金，还有宣扬文化的意涵。台湾以奖学金吸引外国学生或许是个好主意，但外国学生来此所学的，除了中文系以外，很多的学校大多提供给他们以英文进行授课的课程。如此一来，谈何与本地文化的“交流”甚至“宣扬”？  　　不可否认的，全球化是趋势，但却也不可忽略了，与全球化同为一体的“在地化”的力量。最常见的例子，不外乎德国、法国、日本等其他非英语系国家成功的案例。他们的成功，在于深刻理解自身的文化，因为这样的理解，为他们带来各个领域创新的力量。反观我们的教育，我们所追求的全球化，所谓的“与世界接轨”，不过就是将各样的事物进行产业化、代工化，好紧密的缝合进入这全球资本主义的生产体系当中，我们并未改变全球的分工逻辑，于是乎边缘的继续边缘，出走的加速出走。难道我们不该重视文化在地化与主体性？