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中评智库：两岸教育交流现状分析及路径探讨

http://www.CRNTT.com   2023-03-01 00:04:00

（2）编造“台语文”文学，割裂两岸文化 　　2021年，民进党当局通过所谓“国家语言发展法”，并从2022学年起，将闽南话、客家话、台湾少数民族语言等“本土语言”列入中小学生必修课，其中，可供选择的所谓“本土语”包括闽南话、客家话、马祖本地人讲的闽东话等共计49种。⑧从“本土语言”的定义到是否要进入课堂，学者、教师、家长都提出过质疑或反对，甚至有“课纲审查委员会”成员一起辞职表达抗议。但民进党当局置若罔闻，并变本加厉，民进党这一操作的根本目的就是企图利用语言作为工具，改变深植于台湾社会的中华文化认同、中华民族认同。此外，“台独”分子还为“台语”造字，并将其称之为“台语文”。  　　这一系列“去中国化”事件，旨在培育更多年轻一代“天然独”，妄图形成历史空白和遗忘，从政治权力与制度的角度来破坏、阻挠两岸文化交流与融合，民进党当局已成为当前两岸文化交往与教育交流的最大现实障碍。对此，我们要针锋相对，大力弘扬中华文化，加强两岸教育交流，强调用中华民族大一统意识破解“台湾主体意识”，匡正错误的“新分离主义台湾史观”，才能逐步有效遏制“去中国化”及“教育台独”的危害与影响，才能正本清源、拨乱反正。 　　（二）当前两岸教育交流新态势  　　随着近年来两岸政治、经济、文化和社会的发展，两岸教育交流形势也随之发生着深刻的变化。纵观近年来的两岸教育交流，出现的一些新现象与新态势，值得关注。

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