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中评智库：台湾非物质文化遗产教育现况初探

http://www.CRNTT.com   2023-08-05 00:10:23

淡水古迹博物馆于2016至2018年度执行“淡水世界遗产教育与文资保存活化策略”，搜集盘点淡水地区现有“有形”与“无形”文化资产，并举办专业交流座谈会，透过分析与资源整合，进行教学课程规划、种子教师培训，与教学现场实作案例辅导等基础深耕，由淡水地区发展学习教育系统并落实于教学环境，最后拓展至整个新北市世界遗产观念的普及。另一方面，亦配合办理一系列世界遗产潜力点之国际交流，与在地文化观光推广营销活动，扩大计划执行范围与活化效益。该计划包含四项主要内容：一、世界遗产教育深耕，二、世界遗产教育推广，三、世界遗产国际交流，四、世界遗产文化观光。⑫ 　　此外，各地方社团也从社会教育角度推广非物质文化遗产之保护与传承工作，例如：2020年一个由屏东县万丹乡下蚶传古宋江协会执行的“建构下蚶宋江无形文化资产传承教案计划”，在当地“社区总体营造”的推进改变后，让更多社区民众参与，也打破女性或外乡学子的限制，共同投入文化传承，而时空背景的改变及近年来庙会阵头的污名化，使得过去的荣耀蒙尘，承受着误解与排斥，也使得宋江文化长期以来都面临着薪火相传的危机。 　　在陆续完成的保存纪录动作后，耆老们最挂心的还是系统性传承的问题，并期待翻转大众误解，藉由“无形文化资产”登录及该计划的执行，造访万丹下蚶地区邻近的小学、中学，期待成为乡土教学特色，但讨论过程中受限于相关社团、营队的教学活动设计的知识、技术、学童器材及教学信心的不足，欲与学校课外活动衔接，进而传递这百年技艺一事，尚在努力中。该协会亦期待将宋江内涵转译成适合学龄且寓教于乐的儿童活动与教材，长期与学校合作成为乡土教材，期望透过宋江文化元素，进一步藉由工作坊进行教学方案的讨论、设计与规划，转译出适合不同年龄层的教案，并办理一次的教学体验营，进行方案测试与检讨，以备来年与各校园合作办理“社团教育”或“教学体验营队”的基础。⑬

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