日前，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报。通报显示，经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇和封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
教育部也发布了部分新绘制的教材插图，重新绘制的插图中，孩子们没有了“眯眯眼”，没有了奇装异服和低俗不雅，人物形象清新饱满，让人耳目一新，大家纷纷给予好评，认为新插图大方美观，是教材插图原本该有的模样，是孩子们的优秀精神食粮。
教育是国之根本，青少年是民族未来。此次教材插图事件之所以引起如此大的关注，根本原因在于青少年是主要受害群体。青少年正处于世界观、人生观、价值观养成的关键期，教材作为学习知识、发展智力、塑造品德等的重要工具，对于青少年的影响不言而喻。教材的内容设置、插图绘制、版式设计等会在无形中影响青少年的审美、认知和学习兴趣。这次人教版插图事件给所有人敲响了警钟，让人们深刻意识到，教材本不应该出现这么大的问题，也绝不能再次出现这样的问题。涉及教材的编制、审查、出版、印制发行等环节的部门和工作人员要以此事件为诫，开展自查自纠，有则改之，无则加勉，以更加认真严谨的态度和工作作风，切实扛起立德树人的根本职责，让好教材经得起历史检验、经得起群众检视。
我们同时注意到，通报指出，截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封。这说明教材插图不规范、不美观、不细致的情况绝非个例，要将整改工作持续下去，对群众反映的问题逐项核实，对真正存在问题的教材要及时整改，对涉及的相关部门和人员要严肃处理，真正让教材体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。（来源：延安日报 作者：王强） |
