教学设计：任雁妍
【教学设计】
一、教学目标
教学目标确立思路（思维工具：AGO、聚焦、FIP）：
首先，确立教学设计的整体目标。根据复习阶段，教者计划把本节课设计成热点专题复习课，同时突出筛选、归纳、分析、拓展等思维能力训练。
其次，围遶课标三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）设计要求，在充分考虑多种教学目标可能性的基础上，优先确立以下三个教学目标：
1.学习解题的方法
2.藉助思维工具分析题目，训练筛选、归纳、分析信息能力
3.核心基础知识过关
二、备用思维工具
AGO、PMI、CAF、FIP、聚焦。
三、 教学步骤
1．热点背景介绍
胡锦涛同志在十八大报告中提出，要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。
2．图表题。以城乡化热点为素材。
材料一、城镇化是人类文明进步和经济社会发展的大趋势。下图表示十年来我国城镇化率（﹪）。
注：目前，西方发达国家的城市化率大体为75~80﹪，世界平均城镇化率为51﹪左右。
表2：2011年我国不同地区城镇化率（﹪）。
2011年城镇化率（﹪）与2010年相比上升的百分点
东部地区61011
中部地区47017
西部地区43016
（1） 图9（含注）和表二反映了什么经济信息？（4分）（思维工具：CAF）
参考提示（图1）：
图1图表题解法
参考答案:（1)①近年来，我国城镇化率不断提高，已达到世界平均水平，但与西方发达相比仍然具有较大差距。（2分）我国城镇化发展很不平衡，区域差别大，但中西部地区城镇化呈现提速态势。（2分）
3.意义类题型。从经济生活角度训练。
材料二：城镇化是指农村人口不断向城镇转移，第二、第三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加、城镇规模扩大的一种历史过程。2012年12月15~16日，中央召开经济工作会议。中央经济工作会议指出，城镇化是我国现代化建设的历史任务，也是扩大内需的最大潜力所在，大力推进城镇化既是我国由落后的农业国转变为现代化工业国的必由之路，也是促进我国经济结构调整的重要动力。
结合材料二，从经济生活的角度，简要说明大力推进城镇化对我国经济结构调整的重要意义。（10分)（聚焦、CAF、FIP）
解题思路：
1.聚焦:经济结构调整。
2.CAF:经济结构调整的内容。
3.FIP:与城镇化相关的因素
参考提示（图2）：
图3经济结构构成
参考答案:②大力推进城镇化有利于扩大消费和投资需求，优化我国的需求结构；（2分）有利于推进二三产业发展，促进我国产业结构的优化和升级；（3分）有利于引导农村富余劳动力向城镇化转移，调整我国的就业结构；（2分）有利于统筹城乡、区域协调发展，优化我国的城乡结构、区域结构。（3分）
4．体现类题型。从政治生活角度训练。
材料三： 表3反映了近年来中国共产党对我国城乡关系的认识和探索历程。
十六届三中全会首次提出了“五个统筹”的发展理念,并将统筹城乡发展放在首位。
2004年中央经济工作会议首次判断我国现在总体上已进入了以工促农、以城带乡的发展阶段。
十七大报告明确指出“充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，实现城乡一体化发展”。
十七届五中全会提出“在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化”。
十八大报告提出“促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。
结合材料三，简要说明中国共产党对我国城乡关系的认识和探索过程体现的政治生活知识。(12分）（聚焦、FIP）
解题思路：
1.聚焦：主体：中国共产党。
2.FIP：与材料三相关的知识。
参考提示（图3）：
图3中国共产党考点
参考答案：党对我国城乡关系的认识和探索，为我国城乡协调发展制定出正确的方针政策(2分），体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心(2分），始终坚持科学执政。(2分）有利于实现城乡最广大人民的根本利益（1分），体现了全心全意为人民服务是党的宗旨(2分），始终坚持以人为本、执政为民(1分),体现了科学发展观为行动指南，始终坚持科学发展。(2分）
5．措施、启示类题型。从文化生活角度训练。
材料四：“面对城镇与乡村文化生态环境的差异，这些城市的新居民与传统乡土文化将会产生断裂，传统文化的生存空间会更狭窄。在城镇化过程中必须加强对传统文化资源的保护和开发，维护文化的多样性。”。
由于文化市场发展不平衡，一方面城市淘汰和过剩市场门类向城乡接合部农村地区转移的倾向较为突出，另一方面上述地区市场秩序不规范，低俗表演、未成年人进入网吧、侵权盗版等违法文化经营活动时有发生。
（2） 根据材料三，从文化生活的角度，在城镇化的过程中，我们应该注意什么问题？（思维工具CAF、聚焦、PMI）
参考提示（图4）：
图4文化建设考点
6．课后训练
（1）城镇化是我国现代化建设的历史任务，也是扩大内需的最大潜力所在。阅读材料，回答问题。
材料一、下图为我国近年来GDP和城镇化率状况图。
注：城镇化率通常指一个地区常住于城镇的人口占该地区总人口的比例。发达国家城镇化率一般达到80%。目前，我国城镇化率按户籍人口计算仅35%左右。
材料一反映了哪些经济信息？运用经济生活知识说明推进城镇化对扩大内需的积极作用。（9分）（聚焦、CAF、PMI）
参考答案：（1）①近年来我国经济呈现增长态势，城镇化率逐年提高。（1分）经济发展与城镇化率密切相关、相互促进。（1分）②与发达国家相比，我国城镇化水平明显滞后；（1分）户籍人口城镇化速度慢于常住人口城镇化速度，说明我国城镇化质量不高。（1分）③应积极稳妥推进城镇化，着力提高城镇化质量。（1分）
推进城镇化，将会扩大基础设施投资需求，推动相关产业发展；（2分）将会增加巨大的消费需求，促进消费增长。（2分）
（2）材料二：我国今年积极稳妥推进城镇化，着力提高城镇化质量。构建科学合理的城市格局，与区域经济发展和产业布局紧密衔接，与资源环境承载能力相适应；加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化；把生态文明理念和原则全面融入城镇化全过程，走集约、智能、緑色、低碳的新型城镇化道路。
（2）分析材料二中我国稳妥推进城镇化的举措的哲学依据。（6分）（CAF）
参考答案：（2）①运用系统优化的方法。构建科学合理的城市格局，与区域经济发展和产业布局紧密衔接，与资源环境承载能力相适应，注重了系统内部结构优化。②遵循社会发展规律。加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，符合上层建筑一定要适合经济基础状况的规律要求。③树立正确价值观。坚持走集约、智能、緑色、低碳的新型城镇化道路，体现了价值观对人们认识世界和改造世界活动的导向作用。（6分）
【教学后记】
高三文综政治的主观题占了半壁江山，但是，学生在解题过程中，存在的问题主要有：从知识上，早期数量不多，中期角度不全，后期数量多但含金量低。从准确上，关键字出现错误，选择原理跑偏，“下笔千言，离题万里”。从规范上，书写格式不规范，书写速度也有问题。从思维方法上，入题过慢，打不开展思路，思维混乱，协调性差，思维层次低，思维抓手严重欠缺。
本课依托高考热点——城镇化为背景，分别从经济、政治、文化和哲学四个角度思考城镇化的一系列问题，并从意义类、措施类、启示类和体现类四种题型进行设问，归纳不同题型不同的解题思路，并结合高考高频考点进行知识点复习。运用多种思维工具综合训练学科思维能力。从实际授课看，取得不错的效果。
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