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| 教育与文化委员会召开“高级中等教育修法暨108课纲实施检讨”公听会。（中评社 俞敦平摄） |
叶元之谈到，必修课时数减少导致学生专业知识不足，影响他们进入大学后的学习。例如，理工科学生在大学里发现自己物理和微积分跟不上，产生学习挫折感，甚至考虑转系或退学。许多大学不得不开设补救教学，帮助这些学生补上应该在高中学到的知识。叶元之批评，这种安排实际上是将高中应有的教育责任推给了大学，并未解决根本问题。
对于学习历程档案，叶元之认为这也存在诸多问题。很多学生在高一、高二时自我探索的方向，未必是高三时决定的志向，这造成极大的焦虑。此外，学习历程档案外包的现象严重，资源丰富的家庭可以轻易找人代写，这不仅加剧了教育不公平，也使得档案失去了原本的意义。
叶元之提到历史课程时数减少的问题，指出现在的历史课本内容贫乏，学生对历史缺乏兴趣，仅记住年代和事件，无法从中获得启发和教益。他举例说，许多学生甚至对“中华民国”的历史产生误解，这是历史教育破碎化的结果。
叶元之最后呼吁“教育部”重视专家学者和学生的意见，切实解决108课纲的问题。他强调，如果“教育部”不作出实质改进，未来几年仍将重复讨论同样的问题，公听会将失去意义。 |
