据该校对事件经过通报，在学校开展的国际文化展示活动中，这位负责日本展位的师范学生，为展示日本文化，从网上下载了“旭日旗”当成日本国旗打印并悬挂。这足以显示该生至少从中学到大学，都对日本国旗是“一无所知”，同样也折射出我们中小学的“应试教育”已经走向了极端。相关报道显示，因为音乐和体育即将纳入中考，一向并不重视孩子体育锻炼的很多家长，纷纷开始督促孩子进行针对性的锻炼，社会上各种音乐、体育培训班也如雨后春笋。考什么学什么、练什么几乎成了家长和学校乃至整个社会的“共识”。
应当说，师范大学生“旭日旗”误当日本国旗悬挂，除了政治上“上纲上线”的反思之外，更应当反思我们应试教育呈现出的诸多问题，当学生都成了“考试机器”，就很难避免出现“五谷不分”甚至是“旭日旗”当成日本国旗的尴尬。从本质上说，该校发生这起事件，既不能说明该校尤其是该学生在爱国主义教育上出现了问题，甚至也与“爱不爱国”不存在必然关联。在笔者看来，我们最该反思的是业已成为社会文化的“应试教育”，他收窄的学生的知识面，禁锢了学校和老师的教育思维。不在考试范围内的知识，要么不受待见，要么根本无人问津，由此下去，类似大学生不识日本国旗的“被不爱国”恐怕还会出现。 |
