慕课或成高等教育发展新助力
近年来，慕课因为其固有的特点与优势，对我国高等教育的发展产生了重要的影响，在引领教学模式变革、促进教育公平、推进国际交流合作等方面起到了积极的推动作用。
自慕课浪潮席卷全国以来，广大教师积极利用慕课模式开设课程、依托慕课改进教学模式和教学方法。吴岩指出，除了简单的跨校、跨区域在线教学模式之外，近年来，慕课带来的新型教学模式正在越来越多地走进高校课堂，例如，1门慕课课程在多所学校服务众多学子的“1＋M＋N”协同教学模式；将大规模在线课程和小规模定制课程相结合，充分调动学生学习自主规划性、选择性的“MOOC＋SPOCs＋翻转课堂”教学模式等。这些新型教学模式，不仅能让学生更好地自主学习、合作学习，极大地提高了学生的学习效率，也能让高校教师更好地掌握每位学生的学习状况，促进因材施教，在一定程度上真正实现“以学生为中心”的教学理念。
同时，慕课也极大地促进了教育的共建与共享，助推教育公平发展。中国教育科学研究院研究员储朝辉在接受科技日报记者采访时表示：“慕课作为一种典型的在线课程，能够突破地域的限制，让优秀课程在广阔的范围内传播。”一方面，慕课打破了空间限制，让教育、教学水平相对落后地区的学生也能够享受到优秀的线上课程；另一方面，慕课破除了时间制约，让广大学生得以更加自由、自主地安排学习时间。近年来，以“慕课西部行计划”为代表，慕课在促进高等教育公平方面作出了很大贡献。吴岩表示：“（我们）实施了大规模的‘慕课西部行计划’，运用信息技术赋能教育、连接东西，推动高等教育领域的教育公平和整体质量提升。”
此外，慕课还有效推动了我国高等教育的国际交流合作。储朝辉表示：“慕课可以让全球范围内不同学校的学生接受同一门课程的教育，任何愿意学习课程的人，都可以在慕课课程平台上找到对应领域的课程进行学习。”近年来，我国以开放的姿态向世界分享中国慕课与在线教育成果，通过构建国际交流机制、建设国际在线平台、推动慕课扬帆出海等举措，促进了高等教育的国际交流合作。慕课不仅传播了我国高等教育课程内容，更向世界展现了我国的教育理念与文化，以及我国学者的思想和精神。
未来慕课还需进一步提升吸引力
十年来，中国慕课坚持“高校主体、政府支持、社会参与”的发展方式，通过集聚优势力量和优质资源建设适合中国国情的在线开放课程平台，支持具有学科专业优势和现代教学技术优势的高校开放共享优质课程，取得了丰硕的成果。未来，慕课该如何走得更远呢？
李晓明围绕大学慕课做了大量的实践与研究工作。他认为，未来慕课应坚持三大发展方向：一是要让更多的人知晓慕课，营造有各种慕课可学、慕课能解决问题、慕课值得学的氛围；二是利用慕课资源改进大学的教育教学，弥补优质教育资源的不足，进一步提高教育质量；三是高举开放的旗帜，在开放二字上做好文章，让中国慕课掌握真正的制高点。
此外，在一个全民学习、终身学习的时代，慕课要想继续发挥更大作用，必须进一步提高吸引力，提供更有价值的深度学习。一方面，要在优化交互体验、拓展应用场景等方面下更大功夫，让人们能够获得更多沉浸式、更具实感的在线学习体验。另一方面，要健全用户反馈机制，完善针对学习效果的科学评价，提高服务终身学习的能力与水平。
同时，“国家还应加强监管和政策支持，为慕课的发展保驾护航。”吴岩表示，2022年3月，为推动慕课和在线教学的健康有序发展，教育部联合中央网信办、工信部、公安部、市场监管总局发布了《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》，提出了一系列规范管理举措。未来，进一步加强对慕课的监管，落实各方管理责任，推动慕课平台建立自我监督机制，维护良好的慕课教学、考核纪律，将使慕课教育在新的征程上行稳致远。 |
