中评社北京4月8日电／网评：以多样化教育为共同富裕助力
来源：中国教育报 作者：吕培亮（中共河南省委党校讲师）
党的十八大以来，党和国家采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美劳全面发展，成为社会有用之才。实践证明，教育扶贫意义重大，特别是发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平而有质量的教育，是阻断贫困代际传递关键举措，也是功在当代、利在千秋的大事。
随着全面建成小康社会，实现共同富裕有了更为坚实的基础，共同富裕也随之成为党和国家下一步重要的工作目标。治国之道，富民为始；富民之道，教民为要。可以说，人的全面发展、共同发展，乃至实现共同富裕，必须依托教育才能得以实现。
客观来讲，实现社会主义共同富裕，最终体现在人的作用发挥，而人能力大小和水平高低取决于教育，这就要求充分认识教育在实现共同富裕过程中的重要作用。首先，教育在共同富裕中起基础性作用。教育是实现人的社会贡献最大化和人的幸福感最大化的基础。人的受教育水平越高，自身力量就越能得到充分发挥，对社会就能作出更大贡献，价值实现的幸福感和自豪感也就越强烈。其次，教育在共同富裕进程中具有持久性作用。在实现共同富裕诸多生产力要素中，人是最重要的因素，也是发挥作用最持久的因素，通过教育能够实现人力资源提升和优化，有助于充分发挥人的价值和作用。最后，教育在共同富裕进程中具有引领性作用。教育的过程也是发现世界、改造世界的过程，是孕育新的文化、新的思想的过程。通过教育，不仅可以让人更有思想和素质，也更具创造力和开拓性，从而在实现自我发展和更好发展的过程中发挥积极推动作用。 |
