素质教育讨论了多年，当前普遍的社会认知仍然停留在培养业余爱好的层面上，由此又衍生出各门类的级别考试。诚然，培养音乐修养、艺术修养、运动能力等确实是素质教育的一部分，然而，在教育理念没有梳理清楚时，这些教育内容恐怕仍然只能沦为实用主义的砝码。
“因材施教”是先贤孔子的重要教育理念之一，而这个理念能为今人所借鉴的无非两点，同时也道出了素质教育的真谛。第一是对于个人价值的尊重，即如前所述，每个人都是独特的个体，接受教育不只为求一个出路，而是更在乎实现个人价值和社会价值的不同路径；第二，对于通识型人才和专门型人才的鉴别和培养，拓展专门型人才上升通道，提高专门型人才社会认可度和尊重度。
总之，减负减掉的不应是教育质量，而是社会集体心理中对于教育公平与否的心理负担，要加的不仅是优质教育资源，还有普遍对于未来教育通道优化的信心。 |
