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家庭作业让数一亿颗米粒,别忙着让这事成“热点”
http://www.CRNTT.com   2018-09-11 23:33:27


  日前,广东省佛山市一所小学四年级数学老师布置的家庭作业,就属于第三种情况。这份家庭作业是这样的,当班的数学老师要求学生在家里数一亿颗米粒,第二天用食物袋装好带回学校,幷要求家长督促。数学老师此举,是因为第二天的数学课堂上要引入“亿”这个概念,她希望学生在回家之后,能够在家长的帮助下先在直观上建立起对“亿”的感受。

  老师的设想很难说有没什么不好,数米计数,类似打结计数,是人类最古老的数学思维来源,可以帮助孩子建立起对“亿”的直观认知。但是,这位数学老师的失误在于,她首先错误估计了一亿粒米的重量,以为只有几公斤;在这个基础上,她又在班群里错误回复了家长的一段话,要求孩子们“一粒一粒地数”。

  布置完作业几个小时后,也许是收到了个别家长的私下提醒,数学老师意识到了自己的错误,所以又@全体家长,告诉大家明天孩子们不用带米回学校,这项作业可以周末再做。但此时,这项“奇葩”的家庭作业已经上了网,成为社交媒体上的热点之一。第二天,数学老师就接到了记者要求采访的电话。

  在家校的沟通框架里,始终暗藏着一个若隐若现的第三方,这就是家校沟通的现实。老师对媒体的回应很简单,她表示自己的本意就是为了让孩子们体会什么是“亿”,而从反馈来看,很多学生完成得很好,他们是用量杯来估算的。

  原本,这是一件教学中再普通不过的事情,老师在出题时犯了点错误,让学生和家长有点懵,但老师很快纠正了错误,学生的家庭作业也能够顺利完成。那么,为什么这个极为普通的教学过程会成为网络热点? 


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